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Quand Géo et Histoire nous embarquent à la suite des grands navigateurs !
En ce début d'année, nous, les élèves du cycle 10/12 sommes partis à la découverte du monde ....
Comme des aventuriers, nous nous sommes préparés, par des recherches dans l'atlas, à repérer puis à situer les océans, les continents, la Belgique, les pays de nos destinations de vacances, le Canada, pays de nos correspondants, ainsi que des grands pays du monde. Nous sommes à présent capables de situer tout cela sur des cartes muettes....
Suite à l’animation "des langues étrangères" vécue à l'école, nous avons élargi nos horizons aux pays d'origine de certains élèves de notre école et nous nous sommes demandé pourquoi Flavio (P6) et son frère Pablo (P1), qui sont arrivés l'année passée du Brésil, parlent portugais alors que la maman de Diego (P5) qui est Vénézuélienne, pays voisin, parle espagnole ?
Ce sont les grands navigateurs du XVème et XVIème siècles qui nous ont apporté un début de réponse. Il nous a fallu consulter le Journal Des Enfants, lire plusieurs textes informatifs, visionner des documentaires pour mieux connaitre les périples de Christophe Colomb, Vasco de Gama, Fernando de Magellan, Jacques Cartier ...
Comme ces grands explorateurs entre deux voyages, nous faisons une pause et nous en profitons pour structurer toutes nos découvertes en réalisant une mind map. Celle-ci nous aidera à mettre en mémoire les différentes informations avant de repartir à l’aventure.
Pour les élèves du cycle 10/12
FB et LV
Comme des aventuriers, nous nous sommes préparés, par des recherches dans l'atlas, à repérer puis à situer les océans, les continents, la Belgique, les pays de nos destinations de vacances, le Canada, pays de nos correspondants, ainsi que des grands pays du monde. Nous sommes à présent capables de situer tout cela sur des cartes muettes....
Suite à l’animation "des langues étrangères" vécue à l'école, nous avons élargi nos horizons aux pays d'origine de certains élèves de notre école et nous nous sommes demandé pourquoi Flavio (P6) et son frère Pablo (P1), qui sont arrivés l'année passée du Brésil, parlent portugais alors que la maman de Diego (P5) qui est Vénézuélienne, pays voisin, parle espagnole ?
Ce sont les grands navigateurs du XVème et XVIème siècles qui nous ont apporté un début de réponse. Il nous a fallu consulter le Journal Des Enfants, lire plusieurs textes informatifs, visionner des documentaires pour mieux connaitre les périples de Christophe Colomb, Vasco de Gama, Fernando de Magellan, Jacques Cartier ...
Comme ces grands explorateurs entre deux voyages, nous faisons une pause et nous en profitons pour structurer toutes nos découvertes en réalisant une mind map. Celle-ci nous aidera à mettre en mémoire les différentes informations avant de repartir à l’aventure.
Pour les élèves du cycle 10/12
FB et LV
Article Jul’infos du mardi 19 nov
Lors de notre précédent article, nous avions évoqué la technique de la Mind Map.
Cette technique est mise en œuvre dans notre cycle depuis ce début d’année suite à une formation suivie durant les vacances par les deux titulaires du cycle.
Mais qu’est-ce que ce « bazar » ?
« Une Mind Map est un outil extrêmement efficace d'extraction et de mémorisation des informations. Il s'agit d'une méthode créative et logique pour prendre des notes et consigner des idées, qui consiste littéralement à "cartographier" votre réflexion sur un thème.
L'élaboration d'une Mind Map permet de transformer une longue liste de données rébarbatives en un diagramme attrayant, coloré, logique et hautement structuré, en harmonie avec le fonctionnement naturel du cerveau ».
Nous avions l’habitude d’intégrer dans notre démarche « constructiviste » un « moment » où l’élève rédigeait le fruit de ses découvertes. Pour certains, cette partie plus « littéraire » était fastidieuse. Ce nouvel outil tombe donc à point mais demande néanmoins l’apprentissage d’une série de « codes » précis.
« Toutes les Mind Maps disposent d'éléments communs. Articulées autour d'un noyau central, elles mettent en œuvre des lignes, des symboles, des mots, des couleurs et des images illustrant des concepts simples et faciles à mémoriser.. »
LV
Objet : Prolongation du confinement
Chers parents,
Vous trouverez dans la rubrique "documents" ci-contre une lettre concernant la garderie durant les vacances de Pâques.
Prenez soin de vous et de votre famille,
Mme BAILLY Véronique,
Directrice
0496 53 86 57
ecoleromsee@yahoo.fr
Prenez soin de vous et de votre famille,
Mme BAILLY Véronique,
Directrice
0496 53 86 57
ecoleromsee@yahoo.fr
Objet : Prolongation du confinement
Chers parents,
Vous trouverez dans la rubrique "documents" ci-contre une lettre concernant la garderie durant les vacances de Pâques.
Prenez soin de vous et de votre famille,
Mme BAILLY Véronique,
Directrice
0496 53 86 57
ecoleromsee@yahoo.fr
Prenez soin de vous et de votre famille,
Mme BAILLY Véronique,
Directrice
0496 53 86 57
ecoleromsee@yahoo.fr
Objet : mesures liées au Coronavirus
Chers parents,
Vous trouverez dans la rubrique "documents" ci-contre une lettre du PMS ainsi qu'une liste de ressources bien utiles.
Avec toute ma sympathie,
Mme BAILLY Véronique,
Directrice
0496 53 86 57
ecoleromsee@yahoo.fr
Avec toute ma sympathie,
Mme BAILLY Véronique,
Directrice
0496 53 86 57
ecoleromsee@yahoo.fr
Objet : mesures liées au Coronavirus
Chers parents,
Ce mardi 17 mars, Mme Wilmès, 1er ministre, a fait appel au sens des responsabilités de chacun afin de limiter la propagation du virus.
Des mesures de confinement sont prises à partir de ce mercredi midi. Et ce jusqu’au 5 avril.
Cependant, assurer la garde des enfants pour permettre à leurs parents d’assurer leur mission et éviter de les mettre en contact avec des personnes plus âgées reste une tâche qui nous est confiée.
Au-delà des missions de sécurité et de soins, le personnel des magasins qui restent ouverts a également été évoqué comme prioritaire.
Chaque enseignant de notre école, attentif au bien être de chacun, s’est porté volontaire pour assurer ce rôle qui nous est confié.
Merci de nous communiquer vos besoins, le plus limités possible, pour demain jeudi 19 mars afin que nous puissions organiser la semaine prochaine.
Chaque enseignant de notre école se souciant de ses élèves et a préparé des tâches qui s’inscrivent dans une logique d’entrainement -remédiation- consolidation-dépassement pour que chacun garde le rythme.
Le rendez-vous fixé reste maintenu mais est élargi du jeudi au dimanche.
Venez en promenade échanger les dossiers terminés avec les nouveaux dans la manne de classe mise à cet effet sous le préau.
Surtout, ne vous attardez pas ! Les contacts interpersonnels sont interdits !
Nos écoles, au-delà de leur mission d’éducation et d’enseignement, sont aussi des lieux de vie et de contacts sociaux. Chaque jour, nous y veillons lorsque élèves et enseignants sont présents… puissions-nous prolonger ces liens sociaux indispensables autant que faire se peut !
J’invite chaque enfant qui le désire à montrer ses talents en nous envoyant une petite photo d’une activité sympa qu’il a eu l’occasion de vivre en ces temps moroses.
Cela nous permettra de nous revoir par écran interposé.
Merci à tous, parents, enfants, et vous aussi mes collègues, pour la manière dont vous faites face à ces nouvelles difficultés.
Chacun est respectueux de l’autre, chacun prend ses responsabilités comme il le doit, comme il le peut.
Bon courage à tous.
Le printemps nous revient et nous apporte soleil et lumière.
Profitons-en !
Avec toute ma sympathie,
Mme BAILLY Véronique,
Directrice
0496 53 86 57
ecoleromsee@yahoo.fr
Quel beau jardin !!
Grâce aux membres motivés du comité des fêtes, de quelques enseignants et de parents, le jardin de l'école a fait peau neuve pendant les vacances !
Nouveautés
- Activités en psychomotricité
- Projet en maternelle
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